Un texte avec des lignes directrices pour l'éducation sexuelle et affective dans les écoles primaires et secondaires pour combler le retard de l'Italie, par rapport aux autres pays européens, dans l'éducation de la jeune population. C'est l'objectif du manuel présenté à Rome au Palais Giustiniani, créé par l'Ordre des Psychologues du Latium et l'Ordre des Médecins de la Province de Rome, aux côtés de l'Université Sapienza de Rome et de l'Université Tor Vergata de Rome.
Sur le choix de parler de « l'éducation sexuelle et affective » – rapporte une note – Federico Conte, président de l'Ordre des Psychologues du Latium, a précisé que « si d'une part il y a un besoin important d'offrir une éducation dans le domaine de la prévention des maladies sexuellement transmissibles, en revanche la sexualité n'est jamais déconnectée de la sphère émotionnelle et relationnelle et si d'une part parler de sexe est encore un tabou, parler d'éducation émotionnelle est un sujet qui n'est même pas envisagé, déléguant cette forme. . de l'éducation essentiellement à la télévision et sur les réseaux sociaux ».
Sur la nécessité du manuel, le doyen de la Faculté de Médecine et Chirurgie de l'Université de Rome Tor Vergata, Stefano Marini, a souligné : « Nous avons l'obligation de fournir aux garçons et aux filles tous les outils appropriés pour comprendre et gérer leurs émotions. par rapport à la sexualité d'une manière saine et responsable. Nous pensons que l'éducation doit viser non seulement les aspects cognitifs, mais nous devrons travailler beaucoup sur les aspects émotionnels, relationnels et sexuels, pour former des individus capables de construire des relations saines. « . Le texte « promeut une approche holistique et multidisciplinaire du sujet – a expliqué Marta Giuliani, psychosexologue et conseillère de l'Association des Psychologues du Latium, parmi les auteurs – en plaçant le thème de l'éducation sexuelle dans une perspective sociale et de santé publique, et en reconnaissant dans l'inclusion et le respect pour différentes identités sont les concepts clés de toute forme d'intervention. Nous devons comprendre que l'éducation sexuelle à l'école est le principal moyen de prévenir toutes les formes de violence sexuelle et d'intolérance, de reconnaître et de garantir les droits émotionnels et sexuels, ainsi que d'aider les enfants à développer une pensée critique, consciente, respectueuse de soi et des autres ».
Un élément essentiel au succès de cette intervention réside dans l’intégration entre perspectives et professionnalisme. « Les approches médicales et psychologiques – a observé Maria Grazia Tarsitano, endocrinologue, conseillère de l'Ordre des Médecins de la province de Rome et auteur du texte – doivent procéder ensemble, comme cela s'est toujours produit dans les écoles pour les activités de prévention et de promotion de la santé. la présence de ces figures ne suffit pas, le critère directeur doit être celui de la multidisciplinarité : un complexe d'acteurs doit s'intégrer efficacement dans un chemin qui part du moment où l'enfant développe la conscience de sa propre sexualité, pour continuer et s'adapter aux besoins dicté au fil des années par le processus de croissance ».
L'initiative, selon le sénateur Filippo Sensi, promoteur de l'événement de présentation, « est d'un grand courage et d'une grande utilité pratique. Les lignes directrices, en effet, ne représentent pas seulement une enquête sur le thème de l'éducation, mais constituent une boîte à outils pour le législateur et une incitation à la participation et à l'autonomisation de toutes les catégories. L'activité que j'exerce au sein de la Commission d'enquête sur le féminicide – ajoute-t-il – me pousserait à considérer le caractère brut des chiffres comme un élément suffisant pour justifier l'urgence d'une , mais nous vivons dans un climat politique rigide, dans lequel il faut construire un chemin. Ce qu'il faut, c'est un travail culturel, collectif, de prévention et d'accompagnement : une intervention à différents niveaux comme celle conçue par ce manuel. .
Aujourd'hui « il existe un spectre varié de manifestations comportementales qui concernent la sexualité – a illustré Giacomo Ciocca, chercheur en psychopathologie du comportement sexuel à l'Université Sapienza de Rome et auteur du texte – Des questions liées au développement psychosexuel à celles concernant les différences de genre, de la discrimination liés aux penchants sexuels, aux comportements sexuels à risque Avec l'avènement du numérique, un monde de possibilités et de nouvelles pratiques s'est ouvert : pensons au « sexting », à l'utilisation de ce qu'on appelle les « applications de rencontres », mais aussi à la problématique. consommation de pornographie générée par l'énorme quantité de matériel disponible, il y a donc beaucoup de travail à faire, qui doit s'adresser aux enfants dans le but de n'offrir rien d'autre qu'une sensibilisation sexuelle-affective n'encourage en aucun cas les jeunes à expérimenter sexuelles, mais leur fournit les outils nécessaires pour faire des choix éclairés, respectueux et sécuritaires.»
Après un état des lieux des études sur l'éducation sexuelle et affective et les principales orientations internationales proposées sur le sujet par des agences gouvernementales et non gouvernementales, la partie centrale de l'étude esquisse une stratégie d'intervention synergique et interdisciplinaire dans le contexte scolaire. , basé sur la garantie d'une gestion véritablement efficace du développement des enfants.
« Nous parlons d'une nouvelle sexologie – précise Emmanuele Jannini, professeur d'endocrinologie et sexologie médicale, fondateur de la Chaire d'andrologie et sexologie médicale à l'Université de Rome Tor Vergata et l'un des auteurs du manuel – Nous l'appelons la sexologie de systèmes, qui sont au nombre de quatre : le système de l'esprit, qui est celui des psychosexologues, des psychiatres et de la neuropsychiatrie infantile ; le système de l'expérience, qui est celui de la culture, de la religion, de l'histoire, de l'éducation, ou encore celui de la sociologie politique et économique ; et évidemment, le système corporel, avec la biologie, la médecine interne, l'endocrinologie, l'andrologie, la gynécologie, l'urologie. C'est une table à 4 pieds sur laquelle – décrit l'expert – doit soutenir l'élément fondamental de la santé sexuelle : l'autodétermination, ce qui ne peut se faire que par la culture. Non seulement l'information doit passer par l'éducation sexuelle et sentimentale, mais aussi par la culture en général. Celui qui nous donne le bien le plus précieux que nous ayons, notre liberté. »
L'espoir des auteurs – conclut la note – est que le travail réalisé pour définir ce texte constitue un point de départ, et non un point d'arrivée, capable d'ouvrir des espaces de réflexion et de pensée pour une conceptualisation toujours plus actuelle et approfondie de la sexualité. -l'éducation affective. Un chemin qui peut permettre à notre pays d'atteindre enfin ces normes fondamentales indiquées par les principales agences éducatives mondiales.
