Angelini Academy, une société faisant partie d’Angelini Industries, et l’University College London (UCL) ont entamé un partenariat de trois ans. L’objectif est d’étudier les processus et facteurs cognitifs qui influencent ce que les managers apprennent et parviennent ensuite à appliquer dans leur travail pour comprendre comment la formation en entreprise doit évoluer, à une époque où l’intelligence artificielle (IA) joue un rôle de plus en plus important dans les processus cognitifs et décisionnels. Les académies d’entreprise – selon une note – jouent traditionnellement un rôle de liaison entre les entreprises et les universités, en commanditant et en soutenant des programmes de formation développés par les universités et destinés à leurs dirigeants.
Dans le cadre du parcours de transformation entrepris ces dernières années par Angelini Industries – un groupe industriel multinational de 5 600 employés, actif dans 21 pays dans les secteurs de la santé, de la technologie industrielle et des biens de consommation – au niveau organisationnel, stratégique et scientifique, Angelini Academy dépasse ce modèle traditionnel, en intégrant la formation dans l’infrastructure d’innovation du Groupe et en collaborant avec les universités pour repenser la manière même dont la formation est conçue et développée. Dans ce contexte, alors que l’intelligence artificielle est souvent décrite comme un facteur de perturbation et d’inquiétude pour l’avenir du travail, l’Académie Angelini choisit une perspective différente : comprendre comment elle peut devenir un outil capable d’élargir les connaissances et de renforcer les capacités critiques, de jugement et de prise de décision des personnes. C’est pourquoi l’IA est déjà intégrée dans les programmes exécutifs de l’Académie, dans les parcours de co-création avec les nouvelles générations et dans les activités de recherche, dans le but de développer de nouveaux modèles d’apprentissage pour le travail du futur.
Le programme de recherche – poursuit la note – suivra différents groupes de managers au cours des formations de l’Académie Angelini et dans les phases ultérieures d’application des compétences acquises dans le contexte de travail. Grâce à des tests cognitifs, des mesures physiologiques et, si possible, des techniques de neuroimagerie, la recherche analysera la manière dont les managers acquièrent de nouvelles connaissances et les transforment en comportements, décisions et pratiques de travail ; l’objectif de l’enquête est l’interaction entre les processus cognitifs individuels, les contextes organisationnels et les nouvelles contingences technologiques. L’étude examinera également l’impact de l’intelligence artificielle, pour comprendre si elle peut renforcer ces processus d’apprentissage ou, au contraire, permettre de contourner une partie de l’effort cognitif sur lequel repose l’apprentissage. Les résultats de la recherche pourraient contribuer à concevoir des programmes de formation plus efficaces pour soutenir l’apprentissage tout au long de la vie professionnelle, en réponse au besoin croissant de mise à jour continue des compétences.
Le projet de recherche est en effet né dans un contexte où l’utilisation de l’intelligence artificielle dans le monde du travail croît plus vite que notre capacité à comprendre ses effets sur les processus d’apprentissage. Selon une étude récente de Deloitte, en Italie, 82 % des entreprises prévoient d’augmenter leurs investissements dans l’IA au cours des 12 prochains mois, tandis que 92 % s’attendent à une augmentation de la productivité grâce à l’adoption de ces technologies. Dans le même temps, selon le Baromètre international Cegos, les responsables RH italiens prédisent qu’une profession sur quatre pourrait être touchée par l’obsolescence des compétences au cours des trois prochaines années, citant l’IA comme la principale cause. On en sait cependant beaucoup moins sur la façon dont l’intelligence artificielle change la façon dont les adultes apprennent au travail.
Les résultats de l’étude seront directement intégrés aux programmes de l’Académie Angelini, qui offriront de véritables contextes dans lesquels expérimenter et tester de nouvelles approches de formation. Il s’agit du premier projet d’un programme de recherche de trois ans dans lequel l’Académie Angelini investira un total d’environ 2 millions d’euros. D’autres projets de recherche développés en collaboration avec des partenaires universitaires concernés se pencheront sur certains des principaux défis liés à l’évolution du travail. Parmi ceux-ci, l’inadéquation entre les compétences disponibles et celles requises dans les secteurs des sciences de la vie et de la robotique, et l’évolution des modèles de formation pour les personnes appelées à travailler de plus en plus étroitement avec l’intelligence artificielle.
« La collaboration avec d’excellentes universités comme l’Ucl – a déclaré Sergio Marullo di Condojanni, PDG d’Angelini Industries – fait partie du parcours d’évolution de notre Groupe, qui vise à combiner la croissance internationale dans des secteurs clés – pharmaceutique, technologie industrielle et biens de consommation – avec un engagement spécifique et approfondi dans le développement des compétences et la transformation du monde du travail à la lumière de l’impact de l’intelligence artificielle.
« Le programme financé par l’Académie Angelini – a commenté Andrea Prencipe, président de l’Académie Angelini – représente un exemple concret de recherche engagée, ou de recherche collaborative : une approche qui transforme une question réelle du monde de l’entreprise en un parcours scientifique co-conçu avec l’université. La connaissance prend forme à travers un dialogue continu entre le chercheur et le contexte organisationnel, de manière à maintenir ensemble rigueur académique et pertinence pratique. De méthode scientifique et d’expérience concrète de l’entreprise, la recherche contribue à repenser l’éducation, la formation managériale et l’avenir du travail ».
« Apprendre nécessite toujours un certain degré de difficulté et d’engagement, et nous ne savons pas encore dans quelle mesure l’intelligence artificielle peut réduire cet effort, avant que la compréhension laisse place à un accès simple aux réponses – a observé Joe Devlin, professeur de neurosciences cognitives, Ucl – Une grande partie des connaissances dont nous disposons proviennent d’études menées avec des étudiants et d’activités expérimentales en laboratoire. Il existe encore peu d’organisations disposées à soumettre leurs formations à une analyse de ce type, et c’est pourquoi nous sommes particulièrement heureux que l’Académie Angelini ait choisi de le faire. »
Le partenariat – conclut la note – s’inscrit dans le cadre du développement de l’offre de formation de l’Angelini Academy, qui depuis 2018 a construit un large portefeuille de programmes dédiés aux personnes du Groupe. En 2025, plus de 500 salariés d’Angelini Industries ont participé aux programmes de formation de l’Académie, pour un total d’environ 10 000 heures de formation dispensées. En 2026, l’Académie a également lancé un processus d’ouverture sur le monde extérieur à travers l’Angelini Academy Gateway, une initiative d’un montant d’un million d’euros qui prévoit l’attribution de 10 bourses pour l’International MBA de l’Ie Business School, combinées à une expérience de stage dans l’une des sociétés opérationnelles du Groupe.
