« Être victime de harcèlement et de cyberintimidation est lié à de nombreux symptômes tels que l’anxiété et la dépression, l’isolement et le retrait social, mais aussi des symptômes post-traumatiques, l’automutilation et les comportements suicidaires. Les intimidateurs et les observateurs subissent également, selon de nombreuses études, des conséquences graves telles que de mauvais résultats scolaires, l’abandon scolaire, la toxicomanie, des comportements déviants et, en général, des résultats d’inadaptation importants, pouvant aller jusqu’au risque de suicide. Aussi et précisément en raison de l’importance croissante de la valeur sociale de l’image et de l’identité créées dans le monde virtuel, les résultats des actes de cyberintimidation se configurent de plus en plus comme des traumatismes, y compris des traumatismes identitaires, qui nécessitent des actions de soutien psychologique ». Ainsi David Lazzari, président du Conseil national de l’Ordre des psychologues (CNOP), s’est exprimé à l’occasion de la Journée mondiale contre le harcèlement et le cyberharcèlement.
« Les actes d’intimidation et de cyberintimidation affectent des aspects de plus en plus complexes des personnes impliquées – explique Lazzari – Il est donc nécessaire que les compétences de ceux qui prennent en charge la victime et l’intimidateur leur permettent d’intervenir efficacement pour contenir les graves conséquences psychologiques. le bien-être de la victime et pour contrecarrer d’autres actions de l’intimidateur. Ces symptômes et risques de déviance montrent clairement la nécessité d’une présence constante d’un psychologue au sein des réseaux de prévention, de lutte contre le harcèlement et des programmes de rééducation ».
Les compétences du psychologue « permettent d’identifier et d’analyser les causes de tels comportements et de surveiller les processus psychologiques individuels et collectifs qui sont à la base des événements de harcèlement et de cyberharcèlement – souligne le président des psychologues italiens – ainsi que de déterminer, même d’un point de vue clinique, les conséquences que de tels actes ont sur les enfants impliqués (dans tous les rôles, mais particulièrement chez les victimes), afin d’identifier les interventions les plus appropriées également en relation avec l’institution impliquée et dans laquelle ces comportements se produisent ».
À cet égard, il est rappelé que « des preuves scientifiques indiquent que la figure professionnelle du psychologue est essentielle à la mise en œuvre de projets de prévention et d’intervention dans des cas complexes, tels que ceux en question. Nous soulignons l’importance de la législation, actuellement en discussion au Sénat, qui envisage le sujet sous tous les points de vue, préventif, solidaire, sanctionnant, rééducatif ».
Dans ce contexte, conclut Lazzari, « le rôle du psychologue scolaire est crucial qui, avec les professionnels impliqués, contribue à la création d’une culture éducative partagée de prévention et de lutte active contre le harcèlement qui perdure dans le temps et apporte des changements efficaces ». et les représentations et comportements sociaux ».
