Dans le domaine de la santé du 21e siècle, la simulation est devenue un élément central pour garantir la qualité de la formation des professionnels de santé. Cela est particulièrement vrai en dentisterie, où la précision du geste clinique et la capacité de prise de décision se développent grâce à une pratique constante, contrôlée et progressive. Dans ce contexte, le Campus Bio-Medico de l’Université de Rome (UCBM) a introduit SIMtoCARE, un environnement technologique immersif qui intègre formation, pratique et soins, offrant aux étudiants les outils nécessaires pour affiner leurs compétences et devenir d’excellents professionnels. L’initiative – explique une note – a mis en évidence comment l’apprentissage en dentisterie ne peut plus se baser uniquement sur l’enseignement traditionnel et la formation clinique tardive. La personnalisation croissante des soins, la complexité des procédures et les attentes de plus en plus élevées des patients nécessitent des professionnels prêts au contact clinique avec un niveau de préparation manuelle et cognitive déjà très avancé. Pour renforcer encore le modèle de formation immersive, l’UCBM a présenté le simulateur SIMtoCARE de dernière génération lors de l’événement « SIMtoCARE La rencontre entre simulation et réalité ».
La simulation haute fidélité – lit-on – répond à ce besoin en permettant aux étudiants de pratiquer dans un environnement sûr, de répéter des procédures un nombre de fois pratiquement illimité, d’apprendre de leurs erreurs sans risque pour le patient et de développer des compétences de coordination, de précision et de jugement clinique. Il s’agit d’une étape cruciale dans une discipline où la marge d’erreur est de plus en plus réduite et où la qualité de la première intervention a un impact déterminant sur les résultats thérapeutiques. Le nouvel environnement soutient notamment la formation des étudiants du master LM-46R en Dentisterie et Prothèse Dentaire, actif depuis 2024, un parcours à l’approche interdisciplinaire intégrant les sciences médicales, de l’ingénierie et des sciences humaines. Des structures de pointe, des laboratoires et des outils pédagogiques avancés, un Centre de Simulation de dernière génération et une forte intégration entre enseignement, recherche et innovation placent les étudiants au centre d’un parcours hautement pédagogique.
Le modèle de formation de l’université intègre la simulation comme partie intégrante du parcours éducatif, contribuant ainsi à combler le fossé entre la salle de classe universitaire et la pratique clinique. Le simulateur introduit pour la première fois en Italie utilise un écran de résolution 4K avec technologie autostéréoscopique, ne nécessite pas de lunettes 3D et permet aux étudiants d’opérer virtuellement en observant leurs mains en action sur le scénario. Grâce à un logiciel avancé et à un éditeur de cas adaptable aux besoins pédagogiques – les détails de la note – le système est hautement personnalisable et la fonction Livestream permet de diffuser les exercices en direct sur grand écran, partageant l’expérience avec le reste des étudiants. SIMtoCARE permet aux étudiants de mettre en pratique leurs compétences manuelles en dentisterie opératoire, prothèses dentaires, endodontie, parodontologie, anesthésie, implantologie, chirurgie dentaire, dentisterie pédiatrique, orthodontie, anatomie et compilation de dossiers médicaux. Avec un seul outil à fort potentiel pédagogique, il est possible de former un large éventail de compétences dentaires au sein d’un environnement numérique intégré. La possibilité de personnaliser des cas cliniques et de partager des exercices avec des enseignants et des collègues en temps réel transforme l’expérience individuelle en un processus d’apprentissage collaboratif et mesurable.
L’événement a été ouvert par le recteur Rocco Papalia, le doyen de la Faculté de Médecine et Chirurgie Bruno Vincenzi et celui de la Faculté d’Ingénierie Alessio Gizzi, qui ont souligné combien l’investissement dans la simulation représente un choix stratégique pour élever les normes de la formation sanitaire. « À l’Ucbm, la dentisterie est synonyme d’innovation technologique pure grâce à la synergie naturelle avec les sciences biomédicales et de bio-ingénierie – souligne Luca Testarelli, professeur de médecine dentaire à l’Université Campus Bio-Medico de Rome – la dentisterie à l’Ucbm est également une attention portée à l’étudiant. Notre corps enseignant offre une relation entre étudiant et enseignant faite de proximité et de collaboration directe, pour permettre à l’étudiant de vivre immédiatement une expérience immersive non seulement didactique mais aussi préclinique et clinique. La dentisterie Ucbm, c’est aussi une formation postuniversitaire grâce à l’offre de formation de masters et de cours de l’Académie Ucbm dirigée par des professionnels dotés de fortes compétences pédagogiques et d’innovation clinique tels que Gaetano Calesini, Raffaele Cavalcanti, Raffaele Schiavoni et Tiziano Testori ».
« Cette technologie offre de nombreux avantages. L’un des plus importants est la possibilité de réduire considérablement l’écart entre la formation professionnelle des étudiants et la réalité professionnelle – déclare Gaetano Calesini, professeur de matériaux dentaires et technologies prothétiques à l’Ucbm – Aujourd’hui, il existe un écart entre la vitesse avec laquelle les techniques évoluent et les matériels et enseignements que reçoivent les étudiants. Les matériaux qui sont étudiés pendant le cursus sont des matériaux qui seront obsolètes dans 8 à 10 ans. Par conséquent, ce type de simulateurs peut être mis à jour dans le temps permettra aux étudiants d’acquérir des compétences techniques alignées en temps réel sur les matériaux et les technologies actuelles, accélérant ainsi considérablement la possibilité pour ces professionnels diplômés d’entrer dans le circuit de production », souligne-t-il. « Ces technologies nous permettent d’accélérer l’apprentissage pratique qui, dans notre secteur, est essentiel – ajoute Nicola Maria Grande, professeur adjoint d’endodontie à l’Université catholique du Sacré-Cœur de Rome – Elles permettent surtout de donner au professionnel la confiance dans l’exécution des procédures qu’il ne peut pas avoir lorsqu’il est en face du patient, dont la présence, en plus de soulever des aspects éthiques, génère inévitablement des anxiétés chez l’opérateur. vitesse d’apprentissage ».
D’un point de vue technologique, comme l’explique le chef de projet technique de SIMtoCARE, Tom De Jong Boers, les outils de nouvelle génération rendent l’expérience de plus en plus immersive, réaliste et personnalisable, réduisant encore davantage la distance entre la formation et la pratique clinique. Le message qui s’en dégage est clair : la simulation n’est plus un élément accessoire, mais l’un des piliers de la formation dentaire contemporaine. Dans une université appelée à rivaliser à l’échelle mondiale et dans un système de santé de plus en plus exigeant, investir dans des environnements immersifs signifie investir directement dans la qualité des soins futurs. L’UCBM confirme ainsi son leadership dans la formation des futurs dentistes.
