L’été est une saison de liberté pour les adolescents et les jeunes mais aussi une période pleine de dangers, de l’augmentation des noyades et des coups de chaleur aux accidents de la route et aux dangers liés à l’utilisation de véhicules à moteur, comme les quads chez les très jeunes.
Des situations, dans de nombreux cas, évitables grâce à des mesures de précaution et de sécurité. C’est ce qu’explique Adelia Lucattini, membre de la Société psychanalytique italienne (Spi) et de l’Association psychanalytique internationale (IPA) qui analyse les facteurs de risque psychologiques et comportementaux liés à la tendance à une plus grande vulnérabilité enregistrée cet été.
« Les accidents surviennent lors d’activités ordinaires »
« L’un des facteurs les plus sous-estimés est la croyance selon laquelle un environnement familial serein et un lieu de vacances calme sont automatiquement sûrs. La maison de vacances, le jardin, une petite piscine gonflable, la mer calme ou une courte promenade en quad peuvent abaisser la perception du risque, précisément parce qu’ils sont associés au plaisir et à la vie quotidienne. En réalité, de nombreux accidents surviennent lors d’activités ordinaires, lorsque l’adulte croit que l’enfant est indépendant ou que quelqu’un d’autre le surveille », explique l’expert.
D’un point de vue psychologique, « il est donc important d’envisager ce qu’on appelle la normalisation du risque », un comportement dangereux, s’il est répété plusieurs fois sans conséquences, finit par être perçu comme inoffensif. Mais l’absence d’incidents antérieurs ne rend pas un comportement sûr. Un autre élément décisif est la fragmentation de l’attention que peuvent avoir les adultes. Le téléphone, les conversations, les tâches ménagères, le travail à distance et la présence de plusieurs enfants en même temps peuvent entraîner de réelles lacunes dans l’encadrement. Les études sur les noyades d’enfants montrent que les distractions des soignants et l’ambiguïté quant à savoir qui doit contrôler l’enfant sont des facteurs récurrents dans les accidents.
Prévention de la noyade
Quant aux noyades, qui ont rempli l’actualité ces dernières semaines. Pour la prévention, « la première règle est une surveillance active, continue et étroite. Surveiller ne signifie pas être généralement à proximité, mais regarder l’enfant, sans lire, utiliser le téléphone, dormir ou avoir des conversations distraites. Avec les bébés et les jeunes enfants, il faut rester à bout de bras. Même une courte interruption peut suffire à provoquer un accident. La deuxième règle est de confier explicitement la responsabilité de la surveillance aux enfants plus âgés. Lors de fêtes, de journées à la plage ou de moments avec de nombreux adultes, il est utile d’identifier un « adulte surveillant », éventuellement en alternance. avec des changements spécifiques ».
Et encore une fois, suggère Lucattini, « la troisième règle est de créer des barrières physiques. Les piscines et les bassins doivent être rendus inaccessibles aux enfants lorsqu’ils ne sont pas utilisés. Des études montrent que la combinaison d’une surveillance active et de barrières conformes à la réglementation représente l’un des outils les plus importants pour prévenir la noyade des jeunes enfants. Les piscines portables peuvent également être dangereuses, des noyades dans environ 15 centimètres d’eau ont été décrites. La quatrième règle est de ne pas attribuer aux accoudoirs, aux structures gonflables ou aux jouets aquatiques une fonction de sauvetage en soi. «
Les risques de canicule
En ce qui concerne les risques liés aux vagues de chaleur, « les bébés et les jeunes enfants par rapport aux adultes – rappelle Lucattini – présentent des caractéristiques physiologiques et comportementales qui peuvent rendre la gestion de la chaleur plus difficile, notamment lors d’une activité physique prolongée. Les premiers signes peuvent être non spécifiques, irritabilité, fatigue inhabituelle, somnolence, maux de tête, nausées, vertiges, crampes, peau très chaude, soif intense, réduction de l’activité et difficulté à continuer de jouer. Chez les petits enfants, il faut également observer la diminution des urines, les couches moins bouche humide et sèche, absence de larmes en pleurant et comportement moins réactif que d’habitude. Une attention particulière doit être portée lorsque l’enfant devient confus, désorienté, chancelle, réagit lentement. Il est important de ne pas confondre ces changements avec un problème psychologique et des altérations comportementales telles que des crises de colère ou de la paresse.
Si toutefois on observe une altération de l’état de conscience, suggère le psychothérapeute, « il faut considérer le problème d’un éventuel coup de chaleur qui constitue une urgence médicale. Face à ces signes, il faut immédiatement arrêter les activités, emmener l’enfant dans un endroit frais, enlever ses vêtements et commencer à le rafraîchir. En présence de confusion, perte de conscience, convulsions, forte faiblesse ou suspicion de coup de chaleur, il faut immédiatement appeler le 112. consciente, en raison du risque d’étouffement, la prévention nécessite de ne pas attendre que l’enfant demande à boire, de prévoir des pauses fréquentes, de limiter les activités pendant les heures les plus chaudes et également d’observer les changements de comportement lorsque l’enfant est concentré dans le jeu et peut ne pas reconnaître ou communiquer à temps sa soif et sa fatigue.
Les risques pour les adolescents
En ce qui concerne les enfants plus âgés, l’adolescent n’est pas dépourvu de capacité à comprendre le risque. Souvent, il sait qu’un comportement est potentiellement dangereux, mais dans le moment concret, le désir d’éprouver des émotions, de se sentir « grandi », d’être accepté par le groupe ou de faire preuve de courage peut prévaloir sur l’évaluation des conséquences. À l’adolescence, les systèmes cérébraux liés à la récompense, à la nouveauté et à la pertinence sociale deviennent particulièrement sensibles, tandis que les compétences de contrôle, de planification et d’autorégulation continuent de mûrir. Cette trajectoire de développement différente peut favoriser les décisions impulsives, notamment dans des conditions d’excitation émotionnelle ou en présence de pairs. Le modèle adulte a également un rôle central puisqu’il transmet directement et implicitement les règles. La sécurité ne s’enseigne pas seulement par des enseignements et des recommandations, mais surtout par un comportement cohérent ». Dans ce contexte, « des règles claires et non négociables sont importantes, pas de conduite sans les exigences requises, pas de véhicules inadaptés à l’âge ou à la taille, pas de passagers lorsque le véhicule n’est pas conçu pour les transporter, pas d’alcool ou d’autres substances stupéfiantes, pas d’itinéraires non autorisés et un casque toujours bien attaché. Les règles doivent s’accompagner d’un travail sur la perception des risques, c’est pourquoi témoignages, simulations, formations pratiques et discussions sur des cas réels peuvent être efficaces, à condition qu’ils ne servent pas uniquement à effrayer. »
Par ailleurs, poursuit Lucattini, « il est utile d’impliquer les jeunes dans la construction de leur propre sécurité, en leur demandant d’identifier les risques, d’établir à l’avance dans quelles conditions ils peuvent conduire et de se mettre d’accord sur la manière de gérer la pression des amis. Un adolescent adhère plus facilement aux règles lorsqu’il en comprend le sens et comprend qu’elles protègent son autonomie, plutôt que de constituer une limitation ou une punition. cela dépend des capacités perçues de l’enfant mais aussi de compétences spécifiques et du respect de règles précises ». De manière générale, pour la sécurité des enfants et des adolescents, « la première règle est que la sécurité doit être proportionnée au développement de l’enfant, et non seulement à son âge chronologique. Un enfant très vif, impulsif ou attiré par la nouveauté peut avoir besoin d’une surveillance plus étroite ; de même, un adolescent compétent dans d’autres domaines peut ne pas être encore prêt à gérer un véhicule puissant ou une situation complexe ».
La deuxième règle, suggère l’expert, « est de rendre la surveillance concrète. Il faut savoir qui surveille, ce qu’il surveille et pendant combien de temps. La surveillance est plus efficace lorsqu’elle est active, proche et continue, en particulier à proximité de l’eau, des routes, des balcons, des véhicules et des sources de chaleur. l’obéissance, les drogues, les substances toxiques, les clés du véhicule et l’accès à l’eau doivent être protégés physiquement. Le cinquième est de distinguer le risque de développement du danger évitable du casque, laisser un enfant seul près d’une piscine ou le garder dans une voiture garée sont des dangers qui ne produisent aucun bénéfice éducatif. Enfin, le bon sens doit toujours être soutenu par des règles précises. Dans les moments de fatigue, de précipitation ou d’euphorie collective, même le jugement de l’adulte peut être réduit (porter un casque et une ceinture de sécurité, avoir les mesures de protection nécessaires dans l’eau, éviter). plongées risquées, faire des pauses à l’ombre, manger, boire et s’hydrater souvent) transforment la prudence en une bonne habitude ».
Plus en détail, conclut Luccattini, « voici quelques conseils pratiques pour les parents : surveillez toujours les enfants et n’ayez jamais honte d’être prudents. Lorsqu’ils seront grands, ayez la force de dire « non » aux activités qui ne sont pas adaptées à leur âge ou risquées ; parlez des dangers sans menaces ni images catastrophiques. les indications et les règles perdent de leur crédibilité lorsqu’elles sont demandées aux enfants mais ignorées par les adultes ; avec les adolescents, il est utile de se mettre d’accord sur les règles devant des amis ; pour superviser sans contrôle obsessionnel, la bonne protection évolue à mesure que l’enfant grandit, d’abord c’est la présence physique, puis elle devient éducation, explications et volonté de dialogue ;
