Les troubles neurodéveloppementaux chez les enfants sont en augmentation dans notre pays. Quelques exemples : un enfant sur 77, selon les données de l'Istituto Superiore di Sanità, souffre d'un trouble du spectre autistique ; les troubles des apprentissages ou les troubles de l'attention avec hyperactivité sont très fréquents dans la population d'âge scolaire (5 %) (3,5 à 5 % des enfants d'âge scolaire). C'est ce que rappelle la Société italienne de neuropsychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, SInpIa, qui a promu il y a quelques jours – le 11 mai – la troisième Journée nationale pour la promotion du neurodéveloppement et qui a élaboré un décalogue pour la bonne santé mentale des enfants.
« Les troubles du neurodéveloppement – explique Elisa Fazzi, présidente de Sinpia – présentent des manifestations très différentes en termes de type, d'évolution et de pronostic : depuis les troubles du spectre autistique, qui affectent la communication et l'interaction sociale, jusqu'aux troubles du langage et d'apprentissage ou de l'attention, en passant par les troubles psychiatriques, les troubles neuromoteurs. tels que les troubles de la coordination motrice jusqu'à la paralysie cérébrale infantile qui peuvent également être considérés comme des troubles du développement neurologique.
La prévention est possible, expliquent les experts de Sinpia, en énumérant les points du Décalogue avec les principales recommandations adressées aux parents pour assurer une bonne santé mentale et physique dès les premiers stades de la vie : 1) Corriger les habitudes de vie avant la conception (par exemple ne pas fumer, ne pas boire d'alcool) , pas de polluants environnementaux, réduction du stress, activité physique) ; 2) Promotion de l'allaitement maternel ; 3) Soins du sommeil et hygiène ; Il s'agit toujours de : 4) Promotion de toutes les expériences sensorielles/multisensorielles (tactiles, auditives-musicales-visuelles) et motrices pour susciter la curiosité pour l'exploration de l'environnement ; 5) Promotion du regard mutuel entre la mère/le père et le nouveau-né/nourrisson ; 6) Promotion de l'interaction communicative par le jeu (imitation, activité symbolique, attention conjointe) ; 7) Promotion de la lecture en famille (Né pour lire) ; 8) Créer des règles de vie et des habitudes relationnelles saines (fixer des limites constructives par exemple) :9) Prévenir l'utilisation excessive, mais surtout consciente et adaptée à l'âge des outils informatiques (téléphones portables, tablettes, internet), 10) Promotion des relations sociales interactions et vie relationnelle dans tous les contextes de vie.
