« Chapeau » aux cousins d’outre-Alpes. Le pédiatre Italo Farnetani se dit « parfaitement d’accord » avec la proposition qui occupe le devant de la scène en France, où la cloche qui donne la rentrée scolaire ne sonnera plus à 8 heures du matin. L’idée de reporter la rentrée des cours à 9 heures du matin dans les collèges et lycées du pays est au cœur d’un appel publié dans Le Monde et soutenu par l’ancienne ministre française de l’Éducation Anne Genetet et la chercheuse spécialisée dans l’étude des rythmes du sommeil, Stéphanie Mazza. La motivation de cette proposition est biologique : tôt le matin, disent les signataires de l’appel, les élèves ne sont pas encore assez lucides pour apprendre les notions.
« Cette proposition – commente le pédiatre italien à Adnkronos Health – ne naît pas d’un choix de laxisme ou de permissivité pédagogique, mais est le résultat d’études dans lesquelles l’école psychopédagogique française a toujours été à l’avant-garde, avec des experts pionniers dans ce domaine comme François Testu. rythmes de l’organisme aux horaires scolaires et de souligner que jusqu’à 10 heures du matin, le raisonnement des élèves est conditionné par la relaxation nocturne », c’est-à-dire la fin d’une phase « au cours de laquelle tout l’organisme avance à un rythme réduit, mettant en œuvre ce que nous définirions aujourd’hui comme ‘économie d’énergie' ». En particulier, suite à l’analyse des biorythmes, poursuit Farnetani, « on peut dire que les élèves de 10h30 à 13h00 sont parfaitement aptes à comprendre les explications, car la mémoire à court terme prévaut. Un autre fait intéressant est que, par la suite, de 15h00 à 17h00, prévaut la mémoire à long terme, c’est-à-dire la capacité de fixer dans l’esprit les notions comprises le matin. 18″.
La position des experts français, qui pourrait influencer et orienter la politique, conclut l’expert, « comme on le voit, s’appuie sur ces études qui ont été innovantes et ont représenté une priorité au niveau mondial. Dans cette ligne, une fois établi que les enfants et les adolescents ne sont pas encore complètement éveillés et pleinement fonctionnels avant 10 heures du matin, je me demande donc à quoi ça sert de faire des devoirs en classe, de questionner ou de proposer des explications avant 10 heures ? Je suis évidemment conscient du fait que, comme les parents vont généralement au travail à 9 heures, cela créerait un vide et une difficulté pour accompagner les enfants à l’école – raisonne l’expert – Pour cette raison, comme je le propose depuis un certain temps, l’idéal serait d’intervenir en modifiant de manière appropriée la répartition de l’horaire scolaire, même en maintenant l’entrée à 8 heures, il conviendrait donc de placer les cours qui nécessitent moins d’application mentale dans les premières heures. Par exemple, il serait particulièrement utile de prévoir des heures d’éducation physique dans cette tranche horaire, pour une sorte de « réveil musculaire » à 10 heures. Le goûter du milieu de la matinée est important, étant donné que 2 étudiants sur 3 ne prennent pas de petit-déjeuner à la maison ou ne le mangent pas suffisamment. À ce stade, avec le corps au maximum de sa capacité et l’énergie apportée par la nourriture, les étudiants seront en mesure d’affronter la partie la plus active du processus mental pendant la matinée. Latin et grec ».
