Lorsque, en mars 2024, Adnkronos a publié les témoignages d'Iryna Kashchey, journaliste ukrainien et Massimiliano di Pasquale, directeur de l'Observatoire ukrainien de l'Institut allemand, la nouvelle surprend beaucoup: quelques livres scolaires des écoles intermédiaires italiennes reproformes, presque littéralement, le récit géopolitique de Vladimir Puttin. Aujourd'hui, ces avancées deviennent une documentation ponctuelle et alarmante: la nouvelle étude signée par Di Pasquale et Kashchey est une enquête sans précédent sur les récits stratégiques russes qui pénètrent dans les manuels de géographie et d'histoire utilisés dans les écoles italiennes.
Le rapport, qui vient de publier par le Gino Germani Institute de Rome, commence à partir d'une série de rapports qui ont commencé en 2021, avec un poste social d'un militant ukrainien de Milan, Tetyana Bezruchenko, qui a dénoncé le cadre pro-russe du manuel Namaskar Europa (Dea School, 2019). Depuis lors, le nombre de cas a grandi pour impliquer 28 livres analysés, publiés entre 2010 et 2024
Le cas des manuels et des progrès adnkronos
En mars dernier, les articles d'Adnkronos ont déclenché une affaire médiatique, puis relancée par de nombreux autres journaux. L'ambassade ukrainienne en Italie a parlé de « version déformée des événements » et a demandé aux maisons d'édition de correction immédiate du contenu. Le ministre de l'Éducation Valditara a annoncé le début des chèques. Et aujourd'hui, l'étude de l'Institut allemand fournit des tests: ce ne sont pas des erreurs aléatoires, mais la propagation des procédents réels.
Quand Kyiv devient une « mère de la Russie »
Le document a démantelé de nombreuses phrases contenues dans les textes par point: « Kyiv est appelé la » mère des villes russes « et la capitale de la » région russe « , dans laquelle l'Ukraine, la Bélarus, la Moldavie et les pays baltes sont inclus » « .
Parmi les manuels incriminés: je vais vous dire le monde (Le Monnier), le camp de base (Sanoma), Live the Geography (Zanichelli), maintenant! 2 (déesse scolaire), The Silk Road (Loescher). Dans certains cas, nous parlons de la Crimée comme « retournée en Russie » par un « référendum », omettant une annexion militaire. Dans d'autres, la guerre du Donbass est décrite comme un « conflit civil », effaçant le rôle des troupes russes.
Un récit qui réécrit l'identité de l'Ukraine
L'aspect le plus grave – met en évidence les auteurs – est la délégitimation de l'identité ukrainienne. Certains textes parlent du pays comme né « par hasard » de la dissolution de l'URSS, ignorant des siècles d'histoire et de culture autonomes. Kyiv est représenté comme une ville corrompue, tandis que la Russie prend des sections civilisées. « Dans aucun manuel, on parle de la révolution de Maidan ou de la transformation numérique qui a traversé l'Ukraine après 2014 », observe Kashchey.
Une guerre cognitive dans les salles de classe
L'étude est basée sur le concept de «guerre cognitive», c'est-à-dire la tentative approuvée de façonner les perceptions des jeunes générations. « L'esprit humain devient le champ de bataille – ils écrivent sur Pasquale et Kashchey – et les manuels de l'école un outil stratégique pour répandre les visions du monde en faveur des puissances étrangères ». Une méthode d'influence qui fait partie de la tradition soviétique des «mesures actives» et qui, aujourd'hui, exploite également l'autonomie du système scolaire italien, où les éditeurs ne sont soumis à aucun contrôle ministériel sur le contenu.
Zanichelli, DEA, Sanoma: Publishing Under Observation
Les rapports sont mentionnés par les principaux acteurs de l'édition scolaire italienne: Zanichelli, De Agostini, Sanoma, Mondadori. Il n'y a aucune accusation de complicité directe, mais les auteurs demandent la transparence et les responsabilités dans la révision du contenu. « De nombreux textes numériques ont été mis à jour, mais les copies papier restent en circulation depuis des années », lit-on.
Une réponse culturelle à l'influence autoritaire
L'article se termine par une proposition: développer une stratégie culturelle pour défendre le système éducatif italien des opérations d'influence étrangère. Parmi les recommandations: augmenter la supervision du contenu scolaire, former les enseignants sur les thèmes de la désinformation et encourager un pluralisme critique des sources. Ce n'est pas le cas, les auteurs soulignent, de la censure idéologique, mais de la protection de la démocratie. Le pieu est élevé: non seulement l'image de l'Ukraine, mais la capacité même de l'école italienne à former des citoyens gratuits, informés et conscients. (De Giorgio Rutelli)
