11 septembre 2024 | 14h35
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« Chaque technologie a son époque. » C'est la prémisse avec laquelle un groupe de pédagogues, psychothérapeutes, neurobiologistes, neuropsychiatres pour enfants et autres experts a promu une pétition pour obtenir « l'arrêt des smartphones et des réseaux sociaux » pour les enfants de moins d'un certain âge. Un appel lancé ces dernières heures qui, en milieu de matinée du 11 septembre, a dépassé le cap des 5 mille signatures.
Lancé sur la plateforme 'Change.org', la pétition demande « au gouvernement italien de s'engager faire en sorte qu'aucun de nos garçons et filles ne puisse posséder un smartphone personnel avant l'âge de 14 ans et qu'ils ne puissent avoir un profil sur les réseaux sociaux avant l'âge de 16 ans. Aidons les nouvelles générations », demandent les signataires de l'appel promu par Centre psychopédagogique d'éducation et de gestion des conflits (CPP). Les premiers sigles sont ceux du pédagogue Daniele Novara, directeur du CPP, et du médecin et psychothérapeute Alberto Pellai. Suivis des signatures de 24 experts et de plusieurs représentants de l'Unita. d'interprètes de théâtre et d'audiovisuel), parmi lesquels de nombreux comédiens, de Stefano Accorsi à Luca Zingaretti.
« S'il est vrai que les technologies améliorent souvent la qualité de la vie, cela n'arrive pas lorsque nous parlons d'éducation dès la petite enfance et à l'école primaire – préviennent les promoteurs de la pétition – Les garçons et les filles qui utilisent des outils technologiques et interagissent avec les écrans subissent deux préjudices: l'une directe, liée à l'addiction », et l'autre « indirecte, car l'interaction avec les écrans empêche de vivre dans la vie réelle les expériences fondamentales pour une bonne formation à la vie. Il est désormais clair qu’avoir un smartphone personnel avant l’âge de 14 ans peut être très préjudiciable, tout comme ouvrir son propre profil personnel sur les réseaux sociaux avant l’âge de 16 ans. »
Les experts soulignent qu’il ne s’agit pas « d’une position anti-technologique », mais de l’acceptation « de ce que les neurosciences ont désormais démontré : il existe des zones du cerveau, fondamentales pour l’apprentissage cognitif, qui ne se développent pas pleinement si le mineur apporte dans le monde numérique des activités et des expériences qu'il devrait plutôt expérimenter dans le monde réel. Des comportements similaires à l’âge préscolaire conduisent à des altérations de la substance blanche dans les zones cérébrales essentielles à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. »
Les experts écrivent que « dans les écoles où les smartphones ne sont pas autorisés, les élèves socialisent et apprennent mieux. Avant l'âge de 14-15 ans, le cerveau émotionnel des mineurs est très vulnérable à l'engagement dopaminergique des médias sociaux et des jeux vidéo ». Par conséquent, concluent-ils, « même dans les écoles, nous devons être cohérents avec ce que nous disent les neurosciences. Les smartphones et tablettes doivent être utilisés uniquement par les enseignants pour enrichir les propositions pédagogiques sans prévoir aucune utilisation autonome par les élèves, en classe ou à la maison et au moins jusqu'à l'âge de 15 ans.« .
