« Non aux devoirs de vacances. Sauvons l’été des étudiants. » C’est l’appel que lance le pédiatre Italo Farnetani aux familles. Une « croisade » – contre les missions d’été – que mène la blouse blanche depuis longtemps. Là où ils sont demandés, l’invitation aux parents est d’épouser une sorte de « désobéissance civile » : simplement, explique-t-il à Adnkronos Salute, « ne pas obliger les élèves à faire leurs devoirs de vacances et justifier leur choix par une justification signée pour être envoyé à l’école », pour expliquer sereinement les raisons de la fermeture des livres et cahiers en été.
« Chaque année, avec l’arrivée de l’été, le débat sur les devoirs de vacances est relancé. Depuis 25 ans, je ne cesse de répéter, avec un nombre toujours croissant de partisans, que les vacances sont cruciales pour le développement et la croissance des enfants et des adolescents, elles représentent donc un droit. une pause pour cultiver davantage la vie en plein air, les expériences familiales et la socialisation avec les pairs. Autrement dit, pour l’expert – qui est également fondateur et coordinateur des Pavillons Verts, une reconnaissance décernée chaque année à des plages familiales sélectionnées par des pédiatres – « les vacances sont véritablement une nécessité psychobiologique ».
« Les températures élevées, la fatigue physiologique accumulée après des mois d’activité scolaire et le besoin naturel de récupération font de l’été une période pendant laquelle l’esprit des enfants n’est pas prédisposé à des études structurées – prévient-il – La concentration diminue, les performances diminuent, et ce qui devrait être un moment de croissance se transforme en un accomplissement formel, souvent vécu avec frustration. des écoles confinées ont dû recourir à l’enseignement à distance. « Mais l’école, c’est bien, à bonne dose et au bon moment, un peu comme la médecine. Étudier est essentiel – souligne l’expert – mais apprendre demande quand même des efforts, c’est donc un stress dont l’élève peut se remettre en faisant autre chose pendant quelques mois ».
A cet égard, Farnetani se dit « contre un raccourcissement des vacances d’été », autre sujet souvent au centre des débats. « Je les allongerais plutôt dans l’intérêt des élèves – recommande-t-il – car, avec le changement climatique qui provoque une augmentation des températures et ajoute le stress thermique à l’inévitable stress scolaire, il existe un risque de croissance dommageable ». Il existe encore un autre risque lié à l’obligation de faire ses devoirs de vacances, ajoute le pédiatre : « En ne se déconnectant pas de l’école, on ralentit la résilience. Et la combinaison de cela avec l’impact de la chaleur détermine une nette baisse de l’attention avec une baisse des apprentissages et l’acquisition de l’habitude d’étudier apathiquement. »
Les droits des enfants, observe Farnetani, « ne partent pas en vacances. La Convention des Nations Unies – rappelle-t-il – reconnaît aux mineurs : le droit au repos et au temps libre (art. 31) et le droit d’exprimer son opinion (art. 12) ». Et aussi, à la lumière de ces droits, « imposer des devoirs d’été signifie, en fait, limiter la pleine jouissance d’une période qui a une fonction éducative différente, mais non moins importante que l’école : celle de l’expérience directe, de la découverte, de la sociabilité spontanée, de la promotion de la maturation émotionnelle. C’est précisément pour cette raison que les vacances d’été doivent toujours être fixées pour permettre le repos nécessaire aux étudiants, jamais pour garantir de longues vacances aux enseignants ».
Sans oublier que « chaque année les familles italiennes dépensent environ 250 millions d’euros pour l’achat de livres pour les devoirs de vacances – estime l’expert – Une somme énorme, qui correspond au budget annuel d’une ville de 100 mille habitants et ne produit pas de bénéfices, alors qu’elle pourrait être investie dans des activités récréatives, culturelles ou sportives beaucoup plus utiles au développement des enfants. résilience émotionnelle. La mer, en particulier, est un environnement idéal : le soleil et le mouvement favorisent une croissance harmonieuse, tant physique que psychologique ». D’où l’invitation aux parents à s’engager activement, également via le web : « Ma position n’est pas contre l’école, ni contre les enseignants – conclut Farnetani – C’est une invitation à repenser les méthodes d’apprentissage de manière plus respectueuse des rythmes biologiques des enfants. Pour cette raison, comme chaque année, je recommande aux parents la « désobéissance civile ». Devoirs « Mission Zéro »' ».
