« La plus grande difficulté que nous constatons est que le parent peut encore aujourd’hui choisir le dispositif comme alternative à une relation saine et pédagogique avec son enfant. En l’exposant à l’outil, à ce moment-là il comble un vide, permet au dispositif d’occuper un espace-temps qu’il n’est pas capable, ne veut pas ou ne sait pas remplir. conviction, sur cette alternative qu’elle ne doit jamais être suivie. Nous devons être prêts à accompagner le parent pour qu’il ne considère jamais le dispositif comme une alternative possible dans la fourchette zéro-36 mois ». C’est ce qu’a déclaré Federica Giannotta, responsable du plaidoyer de Terre des Hommes Italie, participant à la réunion organisée au Sénat pour présenter le projet de loi proposé à l’initiative de la sénatrice Simona Malpezzi – « Dispositions pour réglementer l’exposition aux appareils numériques chez les garçons et les filles de zéro à trois ans pour protéger leur développement neurocognitif, physique et relationnel et pour promouvoir l’accès progressif à leur utilisation chez les mineurs » – promu en collaboration avec la Société italienne de pédiatrie Sip et la Fondation elle-même. Soutenue de manière bipartite par des parlementaires de tous les groupes politiques, la proposition vise à introduire des lignes directrices nationales sur l’exposition aux écrans des garçons et des filles, une pratique considérée comme extrêmement nocive et à éviter avant l’âge de trois ans.
« Les lignes directrices prévues par la proposition de loi – continue Giannotta – permettront aux parents d’être accompagnés progressivement, à mesure que l’enfant grandit dans l’utilisation du numérique, de plus en plus progressivement, en bloquant l’automatisme d’utiliser le téléphone portable toujours et dans tous les cas ». Comme? « En créant une culture – précise-t-il – des connaissances et en donnant des outils pour bien comprendre, à tous les niveaux, quelles sont les conséquences néfastes et très graves sur le cerveau de l’enfant et sur le développement neurocognitif, du langage et des compétences de base qu’un parent ne veut pas voir ralentir chez son enfant ».
Un parent « veut que son enfant ait le maximum de possibilités – ajoute Giannotta – Dès qu’il se rend compte qu’il met entre les mains d’un enfant un outil qui ne lui permettra plus de faire tout cela, au contraire, cela le ralentira et sera dangereux, il fera un choix conscient. C’est comme choisir quoi manger ou comment se comporter avec d’autres contextes », conclut-il.
